如今的上海已经慢慢进入老龄化社会的时代，我们需要用一种全新的眼光审视我们周边的一些适老性建筑的市场需求，所以，老龄化建筑也是我们目前环艺设计研究的一个专业领域。养老产业建筑涵盖了城市更新，康养建筑设计，老年人心理，医疗健康，托老陪护，无障碍设计等交叉学科的一个综合性研究课题。设计实践课的创新院校培训模式探索。在今年六月份，新建设的高级建筑师陈顾红老师接到了系主任许月兰老师的邀请，希望通过院校结合的创新模式做一堂设计实践课的实际设计案列的真实专业课程设计项目。许老师来新建设拜访了院长和总工孙盛泰老师，在设计院本年度院里项目包里挑出了合适学生在六周12次授课期间，能够完整学习整个环艺设计流程的项目 。许老师和陈老师还冒着酷暑踏勘了一下项目的坐落位置和规模。创新课程的设置初心和教研目标是：通过一个实际设计案例的课题引入，导师讲座，实地测绘，踏勘调研，让学生能够学习亲临设计公司和项目现场：上一堂教学课、做一天设计师， 学习设计过程对各种相关基础知识的积累，项目的考察，调研与归纳手法的实际操作。陈老师和哈老师充分沟通了教学进度的安排，利用哈老师的第一堂课做的设计知识点引导，测绘手法教学，马上都能

2021年10月13日16：30—18：00，我院在教学楼803室进行了主题为“土布印染的崇明非遗文化”的讲座活动。环境设计专升本21级，20级4个班级共104个学生参与此次专业主题讲座。讲座由艺术与传媒学院廖丹丹老师主持。本次讲座主讲宋荣耀老师是崇明土布印染的传承人，她细致生动地向大家讲述了崇明土布印染的历史与现状；和大家分享了土布印染的基础知识和手法，同时现场演示了崇明土布印染的过程；另外宋老师也给大家分享了她自己从事土布印染工作的有趣故事，她对土布印染的热爱深深感染了大家。为了让大家更好地理解土布的印染技术，加深同学们对授课内容的理解，宋荣耀老师亲自为大家展示织布手法与染布过程。同时在现场组织了互动活动，安排现场同学们以小组为单位亲自动手进行土布印染，同学们积极响应参与，互动环节中五组学生利用荷叶水在纯白土布上染出了五条花色纹理不一、各具特色的丝巾，美轮美奂，甚是有趣。同学们通过积极参与，亲身体验活动更深刻的理解染布中的原理与土布印染过程中的美与奇特。 本次讲座学院为同学们提供了一个和非遗传承人面对面接触的机会,拓宽了大家的知识和眼界，让同学们感受到工匠精神的魅力，深刻领略了土布

益智图作为上海崇明的一个非物质文化遗产项目，晚清文人童叶庚清光绪十九年夏首创，于2021年10月12日走入了贤达校园，上海市级非遗项目“益智图”市级代表性传承人原崇明县文化馆馆长、施仲君携带拼板与教材来到校园进行讲座，与20级21级环境设计专业的师生讲述益智图的奇妙。这个诞生于晚清的项目，与常见的七巧板不同，它的花样更为丰富，不仅可以拼出图案，并可以拼出许多汉字，在现场，贤达艺术与传媒学院的师生一起动手，在施仲君先生的带领下，两人一组开展了小组活动探索各不同图案的拼法，我们见证了由 15 块小小而又不规则的图形通过我们的手进行旋转变成一个文字、图形的整个过程。现场气氛显得十分活跃，施仲君老师也为我们讲述了他与益智图的故事，现场师生对此也产生了浓厚的兴趣，不少同学对施仲君老师带来的自编书籍好奇满满，拿着拼板更是跃跃欲试，益智图作为非遗项目的魅力之大也由此可见。这个活动既让我们环境设计两个年级的学生了解到了益智图这个非物质文化遗产的存在以及它的有趣之处，可以让我们当代学生很好的将它传承下去，又让我们环境设计的学生对未来在设计方面有了更多的想法，提高我们的创意思维。通过这堂课我们全体学生都获

2020-2021学年度，艺术与传媒学院全体师生，紧贴时代发展，紧扣社会热点，“以赛促学”，将教学和竞赛有机嵌入、深度融合，老师带领学生创作设计原创作品，参与各项高水平专业竞赛，学风浓厚，教学相长。经过一个学期的打磨和优化，2021年上半年，我院数字媒体艺术、环境艺术设计、新闻学、广告学专业师生在多个高水平专业竞赛中斩获累累硕果，参赛师生人数、参赛作品数量质量、获奖级别及数量皆有显著提升。硕果累累，我院学生作品在3项高水平专业竞赛中脱颖而出本学期学生作品产出数量较去年大幅增长，内部竞争异常激烈。学生作品需经过“两重大关”：指导老师筛选——学院学术委员投票，通过后才能获得最终的报送资格。在这种良性竞争的氛围下，学生斗志满满，作品质量上也有质的飞跃，在多个比赛中，成果喜人！在2021第六届“汇创青春”——上海大学生文化创意作品展示活动中，共产出学生作品近200件，精选了60多件作品，最终斩获22个奖项；在第九届全国高校数字艺术设计大赛中，共产出学生作品80多件，选送55件优秀作品，最终斩获3个全国奖，27个上海市奖项；在第五届“国青杯”艺术设计大赛中，我院学生共斩获82个奖项。图：《闲话语

2021年8月26日清晨，崇明非遗文化艺术创新工作室团队，学院环境设计专业课程教师，及专业摄影摄像团队，向充满非遗文化特征的崇明岛出发，为工作室后续活动开展及专业乡土实践教学活动展开文化调研。第一站，他们来到崇明区文化馆，在采访了施馆长及黄馆长后，对于崇明非遗“益智图”及“崇明山歌”，教师团队都受益匪浅，有了更深的体会，“益智图”的开发与创新，古籍的记载到外文书籍的运用，均是在传统非遗文化的基础上进行了全新的开发与创新设计，而朗朗上口的“山歌”更是对传统崇明人的生活的最好总结，是语言的开发，音律的传唱，生活的颂歌。随后，教师团队拜访了崇明非遗“竹编”传承人朱老师和陈老师，两位老先生向大家展现了精湛的传统手工艺，在现场，向大家展现了从整竹——竹篾——编竹——成品的全过程，所使用的工具均为手工制品，手工制作的竹篾整齐均分，边缘圆角化处理，保证安全使用，在阵阵翠竹的清香中，传承人开始了熟练而又沉稳的编制过程，从平面构图到立体成品的制作，均匀地划分，空间的构成，最后整体的加固，外表的精致装饰，3个小时过去了，大家都沉浸在这令人折服的手工技艺之中，丝毫未感受到时间的流逝。两位老先生因年龄和身体原