近日，由上海学生心理健康教育发展中心组织的2021年度上海学校心理健康主题海报设计比赛获奖名单已经揭晓并于6月25日在同济大学举行比赛颁奖礼，我校艺术与传媒学院2019级数字媒体艺术专业学生高智浩斩获该比赛一等奖。此次海报设计比赛分为三个主题，学生自我探索与创意表达、心理健康知识宣传普及以及区、校心理健康教育特与于此次比赛，我院学生取得一等奖的成绩，总支书记丁小敏老师给予了充分肯定，同时对我院学生寄予厚望，希望我院学子们积极参加比赛，并在比赛中再接再厉取得更加优异的成绩。亮点展示，在指导老师李源祁详细解读了海报设计主题后，高智浩同学设计了《“郁”见你，“愈”见爱》，旨在让大学生更好地了解抑郁症。对于抑郁症的患者来说，关爱治疗远远大于药物治疗，每当你关爱一个抑郁患者，相当于给他/她开了一剂良方，正如主题“郁见你，愈见爱”一样，爱能治愈一切。艺术与传媒学院撰稿;李源祁2021年6月25日

第五届汇创青春获奖感言作品：逆行者 真英雄姓名：钟沁琳年级：2016级学院：艺术与传媒学院专业：数字媒体艺术（广告设计与策划）指导老师：丁蔚，万欣作品构思首先今年是2020年，将数字拆分，即为20的两个重复，第一个“20”被定义为“20岁”，年轻、青春的象征，同时面临毕业的我们也正是这个年龄段。第二个“20”被定义为“20种可能”，无论是我们的青春还是未来的可能都不仅限于一种，这也是对于即将面临毕业的年轻学子一个美好的期望，希望大家敢于去尝试不同的可能，从而找到适合自己的生活方式。今年是特殊的一年，在“汇创青春”比赛期间，正面临疫情最严重的时期。面对疫情，全国人民齐心协力，特别是90后群体，他们用稚嫩的肩膀扛起生命的重量。网络上也流传了一句话“这次，轮到90后守护世界了”。90后群体敢于冲向一线，与病毒抗争。无论是冲在一线的90后医生、护士、交警、志愿者，还是四处群求物资的海外留学生，这都表现出这群20岁年轻群体的那份担当与责任感。通过作品致敬逆行者，感谢他们的付出与辛劳。获奖感言非常荣幸能够在第五届汇创青春比赛中荣获视觉传达设计类的一等奖。首先感谢学院给我这次参赛的机会，也要感谢老师

获奖感言本次国青杯比赛，作为指导老师，我指导了高智浩同学七件作品参赛，其中《图什业图亲王府》数字海报获得了全国一等奖。高智浩同学今年大一，学生本人设计能力较强，在本学期我担任高智浩同学的数字图像处理课程教师，课上高智浩同学总是在完成作业要求的基础上，加上自己的创意想法，获奖的《图什业图亲王府》正是结课作业。高智浩国青杯一等奖作品：《图什业图亲王府》课后他大部分精力也在创作上，从投的各个类别的作品来看，高智浩同学是真的非常喜欢数字媒体艺术这个专业，他个人除了数字平面、数字插画，也在做影像方面的尝试。在教学实践项目中，高智浩也有加入团队协助大二学长制作短视频的产品图片。高智浩为意大利诺贝达品牌女鞋制作的展示图钱理群教授讲道大学要打好两个底子：一个是专业技术的基础和终身学习的基础，一个是精神的底子，即安身立命的人文关怀。高智浩同学的两个底子，打得很扎实。一次次指导实践，我作为老师也学会了放手不过多干涉，让学生先天马行空，最终是我们一起作为一个团队完成一个项目。98后的孩子们，总是出其不意地带来很多惊喜。我个人作为参赛者，摄影集《为什么进剧场？》和论文《网红文化重塑城市艺术空间——论网红展与传

获奖感言本次国青杯比赛，作为指导老师，我指导了高智浩同学七件作品参赛，其中《图什业图亲王府》数字海报获得了全国一等奖。高智浩同学今年大一，学生本人设计能力较强，在本学期我担任高智浩同学的数字图像处理课程教师，课上高智浩同学总是在完成作业要求的基础上，加上自己的创意想法，获奖的《图什业图亲王府》正是结课作业。高智浩国青杯一等奖作品：《图什业图亲王府》课后他大部分精力也在创作上，从投的各个类别的作品来看，高智浩同学是真的非常喜欢数字媒体艺术这个专业，他个人除了数字平面、数字插画，也在做影像方面的尝试。在教学实践项目中，高智浩也有加入团队协助大二学长制作短视频的产品图片。高智浩为意大利诺贝达品牌女鞋制作的展示图钱理群教授讲道大学要打好两个底子：一个是专业技术的基础和终身学习的基础，一个是精神的底子，即安身立命的人文关怀。高智浩同学的两个底子，打得很扎实。一次次指导实践，我作为老师也学会了放手不过多干涉，让学生先天马行空，最终是我们一起作为一个团队完成一个项目。98后的孩子们，总是出其不意地带来很多惊喜。我个人作为参赛者，摄影集《为什么进剧场？》和论文《网红文化重塑城市艺术空间——论网红展与传

获奖感言第五届“汇创青春” 视觉传达设计类一等奖作品名称：《以爱之名》作者：何雅婷指导老师：王飞何雅婷同学的毕业设计作品在这次上海市“汇创青春”的竞赛中获得视觉传达设计类的一等奖。作为她的毕业设计指导老师，由衷为她高兴。在辅导过程中充分尊重了她原始想法的同时，尽可能在作品创作形式上给予更多帮助。她独特的视角、较强的思辨能力以及成熟的个性都在这次作品的创作中得到了保留和放大。作品的成功和学生自身的努力是分不开的。在确定了主题和形式，理清思路之后，创作的热情也会随之被调动。在别人都在“纸上谈兵”的时候，她一直在画草图和做动力折叠的实验。在很多学生都沉迷于扁平可爱的风格时，她已经找到了属于她自己的艺术语言和视觉沟通方式。艺术的宽容度是比加大的，尽量把学生个人的特质保持下来，闪光点放大，找到自己的语言，这些都是作为老师要考虑的; 另外，在创作形式上鼓励学生不要那么“乖”和循规蹈矩。